La grădiniță
Vă întâmpinăm copilul de la 2,5 ani, tot timpul anului, la cursul de recepție. Aceasta este prima abordare cu școala, care se face cu blândețe.
În plus, trebuie să știți mai multe despre asta.
În grădinița I, 2 și 3, grupuri mici, co-predare (2 profesori pe clasă), cei mai în vârstă îi ajută pe cei mai mici să crească și să se dezvolte. Ateliere zilnice de învățare . Conștientizarea fonologică se exercită zilnic.
În plus, trebuie să știți mai multe despre asta.
Învățarea cititului începe în a doua și a treia grădiniță. Astfel, copiii sunt mai bine pregătiți pentru școala primară.
Pedagogia noastră
Co-predare : beneficii pentru copiii dumneavoastră (articolul)
Clasa flexibilă , de ce? (sfârșitul lucrării de studiu)
En maternelle
Nous accueillons votre enfant dès 2,5 ans, toute l'année en classe d'accueil. C'est la première approche avec l'école, qui se fait en douceur.
​
En 1ère, 2ème et 3ème maternelles, nous pratiquons le co-enseignement (2 ou 3 enseignants par classe). Dans notre école, les plus grands aident les plus petits. Les ateliers quotidiens d'apprentissage enrichissent le vocabulaire de l'enfant. La conscience phonologique est exercée quotidiennement pour un meilleur démarrage de la lecture.
​
L'apprentissage de la lecture commence en 2ème et 3ème maternelle. Les enfants sont ainsi mieux préparés pour l'école primaire.
Clasă flexibilă și în plan deschis în P5 și P6.
În plus, trebuie să știți mai multe despre asta.
În 2019/2020, am creat un test de co-predare într-o sală de clasă în plan deschis (3 profesori și 3 clase în același spațiu), flexibil și cu pedagogie activă.
În plus, trebuie să știți mai multe despre asta.
Din septembrie 2020, începem un platou de 4 clase cu 5 profesori care vor lucra în co-predare . Ce fericire pentru copii și profesori.
Alegerea noastră se bazează pe studii privind motivația, ajutorul reciproc, angajamentul emoțional , învățarea, lucrul independent, impactul fericirii, încrederea ...
Les neurosciences au service de notre choix pédagogique​
En maternelle et en primaire, nous combattons les neuromythes, les fausses idées liées aux différentes méthodes d'apprentissages.
Par exemple, l'apprentissage de la lecture se fait grâce et uniquement par des méthodes syllabiques ou analytiques, les neurosciences ayant démontré l'inefficacité des méthodes dites globales.
​
Les neurosciences ont montré que le cerveau va se développer et se transformer tout au long de la vie. La malléabilité cognitive nous encourage à diversifier nos approches pédagogiques, à les rendre explicites et à trouver des solutions pour tous les enfants, car tous sont capables de progresser.
​
